为表彰先进、树立榜样，在全社会弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，五一国际劳动节前夕，江苏省总工会发布《关于表彰2024年省五一劳动奖和省工人先锋号的决定》，我校教育科学学院教授、博士生导师顾建军同志荣获江苏省五一劳动奖章。

顾建军教授目前担任国家中小学通用技术教材建设重点研究基地主任、联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人、南京师范大学劳动教育研究院院长，兼任国务院学位委员会教育学科评议组成员、教育部基础教育技术教学指导专委会主任委员等。入选国家重大人才工程特聘教授，获中宣部文化名家暨“四个一批”人才称号。

我国新时代劳动教育体系的建设者

基于劳动教育领域的长期研究积累，顾建军教授深入参与了我国新时代劳动教育体系的建设。近年来先后参与中共中央、国务院“关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见”以及教育部相关文件起草，主持研制了建国以来我国第一部教育部义务教育劳动课程标准，对近1.6亿义务教育阶段学生经历劳动课程实践形成重要指导。在人民日报、光明日报、人民教育等报刊发表劳动教育相关文章，多次在中央电视台、中国教育电视台、新华社等媒体进行劳动教育政策解读和专业点评，创新性提出“三维四径一贯通”劳动教育体系理论和“做学悟行”劳动教育实践范式，为新时代劳动教育体系的建构和我国德智体美劳全面发展课程机制的建立作出重要贡献。

立德树人培根铸魂的实践者

顾建军教授扎根三尺讲台，坚持为本科生讲授课程、指导学业发展，2022年所指导的本科生学术作品获全国挑战杯大赛特等奖。2010年提出并实践研究型学院“基于一级学科设立党总支、基于学科方向或领域设立学科党支部”的“学科与党建双向强化机制”和“错龄教育与党建传承机制”，获得省级表彰，并获评校2017-2018年度“优秀党员标兵”。在研究生教学中，顾建军教授注重世界观、方法论引导和创新能力培养，注重研究生人格发展和道德熏陶，形成了“五位一体”教学思想，2017年以来主持的教学成果先后获国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项等，所指导的多名研究生获省级及以上奖励。顾建军教授注重结合国家战略、学术前沿，把论文写在祖国大地上，其学术成果《教育与反贫困》《技术的现代维度与教育价值》获得省部级一等奖2项、全国高校人文社科研究成果二等奖1项等，所主持的中小学通用技术教材研究基地获批国家教材建设重点研究基地，成为该领域国家重要智库。2023年，基于其在教育教学、科研实践等各方面的出色表现，顾建军教授入选“2023江苏教师年度人物”。此外，在担任学院负责人期间，顾建军教授注重学科建设、团队建设、文化建设和立德树人平台建设，带领学院获得“全国教育系统先进单位”称号。

中小学技术与工程教育的领跑者

顾建军教授先后主持研制普通高中技术课程标准、普通高中通用技术课程标准、中小学技术与工程教育课程指南等，创新性构建了中小学技术与工程教育认识论与实践论相统一的“双螺旋”课程内容结构，创立了“技术意识”“工程思维”“创新设计”“图样表达”“物化能力”“五元论核心素养”模型，以助力我国科技人才自主培养和高水平科技自立自强。组织和主持教育部技术教育类国培项目40多项，学员涉及31个省市区和新疆生产建设兵团，所指导学员中有多人被评为国家教学名师、全国劳动模范和教育部“双名工程”培养对象以及获得国家教学成果奖。2006年，顾建军教授主持召开我国首届中小学技术教育领域国际学术会议，并于2009年较早把国际STEM教育理念引入国内，努力促进中小学技术与工程教育的国际化，先后应邀赴20多个国家、地区进行学术交流。2017年，基于其在该领域的国际影响和特别贡献，顾建军教授荣获国际技术与工程教育协会（ITEEA）授予的卓越贡献奖，这是该组织自1939年成立以来第一次为大陆学者授奖。2022年，其所牵头的联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育CHAIR获UNESCO总干事阿祖莱签字设立，标志我国学者参与该领域国际教育事务和引领国际K-12技术与工程教育发展实现重要突破。

希望全校教职工以受到表彰的先进模范为榜样，学习他们胸怀祖国、奉献社会的品格境界，勤勉敬业、恪尽职守的职业精神，大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，坚持立德树人根本任务，勇担为党育人、为国育才崇高使命，在本职岗位上锐意进取、奋发有为，为推进学校事业高质量发展、建设最好的南师汇聚合力、谱写新章！